| 难度 | |
|---|---|
| 乐谱型态 | |
| 商品种类 | |
| 乐器、人数、编制 | |
| 音乐风格 | |
| 作曲家、作者、编者、译者 | |
| 页数 | 6 |
欧尔森: 月光下、熊探山中 (Lynn Freeman Olson: In the Moonlight And the Bear Went Over the Mountain)
1级
相关产品
推荐、3级、示范、巴赫经典轻松弹
这首以 3/4 拍的三连音写成的迷人乐曲，一定会受到中级钢琴家的喜爱。
1级、师生四手联弹、示范、入门的悬疑小品
当学生们演奏《秘密特工》时，他们会觉得自己是个超级神探！这首独奏曲由D小调和4/4音节谱写，是在伪装的间谍世界中的神秘狂欢。学生通过关注动态变化和对比衔接来寻找如何完美捕捉这首曲子的感觉。随着左手八度变速的运用，事情变得更加神秘。欢迎与另一位间谍合作，将这首独奏曲以二重奏来演奏! 2016-2020 年联邦音乐节的选曲。
1级、师生四手联弹、示范、切分音与连结线的练习好机会！
罗西的这首独奏是用4/4拍谱写的，但有切分时间的感觉。跨越小节线的连结线让它有一种伦巴舞的氛围，学生在演奏双手之间划分的三连音时，会有跳舞的感觉。顿音和重音增加了趣味性，重复的旋律和节奏模式使其易于学习。可选择教师二重奏伴奏。2016-2020 年联邦音乐节精选曲目。
0级、师生四手联弹、示范、聆听降3音所造成的大小调变化的声响!
在经历了漫长的夏日之后，刚入门的学生可以静下心来，享受这首可爱独奏曲中出现的轻松夜色。在C大调上，这首优美的乐曲可以作为独奏，也可以请老师伴奏来增加效果。交替使用降三音和自然三音，创造出独特的夜晚般的声音，同时允许学生探索新的旋律音域。坐下来，闭上眼睛，欣赏《夜晚的声音》。
推荐、示范、0-1 级、师生四手联弹、练琴助手
本书的编写是为了给小小钢琴家提供不同风格的演奏经验。捕捉不同风格的精髓在学琴来讲是相当重要的。作品包含有爵士乐风格、浪漫的民谣、神秘的声音等等，在这个系列中都能找到，为任何年龄段的钢琴家提供了多种情绪的乐曲。初学钢琴不到半年就可弹奏，但配上四手联弹后，丰富的表现力，让初学者也能聆听音乐的美。 Musical Impressions was written to provide pianists with the experience of playing in a variety of styles. Capturing the essence of different styles is an important aspect of pianistic development. Jazz styles, romantic ballads, mysterious sounds, and more are found in this series, providing pianists of any age with pieces in many moods.
0-1 级、师生四手联弹、可做初学的跳音练习曲、偷偷摸摸又卖萌的作品!
小时候最激动人心的时刻之一就是掉牙，并且知道牙仙子会过来！现在，学生们可以通过演奏这首4/4拍子和中C位置的独奏，重温掉第一颗牙的乐趣和兴奋。轻巧的哑音与安静小声的弹奏的混合在一起，表现了牙仙子在房子里偷偷摸摸的样子。为了抓住这一点，学生应该尽可能地轻柔地练习演奏，同时把更多的重量放在重音上。此外，本曲还可以四手联弹的方式弹奏，更加有趣! 2016-2020年联邦音乐节 (Federation Festivals) 的精选作品。
推荐、5级、示范、野生动物电影哈泰利 (Hatari!) 中最著名的配乐！
七和弦和旋律两手并用。五线谱的上下加线使得读谱较难一些。
1级、示范、抒情轻柔的曲调!
轻声细语是一首艺术性和抒情性很强的初学独奏曲，对低年级学生和成人都有吸引力。这首曲子以 G 大调为基调，包含简单的位置变化和和声踏板。
0级、师生四手联弹、示范
这首初学作品用 C 大调 4/4 拍子写成，通过迷人的歌词与旋律描绘了放假一天的喜悦。旋律以双手交替弹奏出，并具有连奏与跳音的对比效果，从 mp 到 f 的力度变化，使得初学者可透过这个作品掌握触键以及力度的控制。用这首有趣的曲子来庆祝学校的休息日吧。
0-1 级、师生四手联弹、示范、可爱活泼的短曲!
通过有趣的歌词和活力四射的旋律，再现了寻找一分钱的快感。中间C位置，并将旋律分给左右手，使这首独奏曲适合年轻学生。作品有四手联弹的伴奏部份，有助于丰富作品的层次与表现力，保持乐曲在4/4拍子上的运动，并提供和声的乐趣。任何年轻的学生都会很幸运地被分配到这首独奏曲中。
3推荐、3-4 级、示范、适合演出的魔幻之音！
哈利波特的粉丝们会喜欢的一首独奏曲，描绘这一系列书籍的魔法和奇迹。D小调和3/4拍子的调性与快节奏相结合，烘托了场景和情绪。在A-B-A的形式中，A段是旋律性的，与节奏性的、托卡塔式的B段形成对比。这首独奏曲注定会成为学生和观众的心头好。
评价
目前还没有评价